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一、專業(yè)名稱及代碼

學(xué)前教育專業(yè)（160100）

二、入學(xué)要求

招生對(duì)象：初中畢業(yè)或具有同等學(xué)習(xí)能力者

三、修業(yè)年限

三年

四、職業(yè)面向

所屬專業(yè)大類(代碼)	所屬專業(yè)類(代碼)	對(duì)應(yīng) 行業(yè)	職業(yè)類別	對(duì)應(yīng)職業(yè)崗位	職業(yè)資格證書或技能等級(jí)證書舉例
教育類(1600)	學(xué)前教育(160100)	學(xué)前 教育	托育機(jī)構(gòu)、幼兒園教師、保育員	幼兒教師、保育員、早教機(jī)構(gòu)教師、育嬰員	幼兒教師資格證書、保育員資格證、育嬰師資格證、普通話水平等級(jí)證書等

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

具有系統(tǒng)的兒童教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育科研方法等理論基礎(chǔ)，掌握學(xué)前教育專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，掌握幼教事業(yè)發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)前教育的基本規(guī)律，具有英語水平和電腦應(yīng)用水平以及藝術(shù)修養(yǎng)，能在幼托機(jī)構(gòu)從事保教工作、管理工作及從事學(xué)前階段初步研究的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育改革和發(fā)展需要，懂得學(xué)前教育法律法規(guī)的的高素。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

1.素質(zhì)

(1)堅(jiān)定擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度，在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想指引下，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感。

(2)崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠實(shí)守信、尊重生命、熱愛勞動(dòng)，履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)。

(3)具有質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、精神、創(chuàng)新思維。

(4)勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

(5)具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)和一兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣。

(6)具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項(xiàng)藝術(shù)特長或愛好。

(7)良好的職業(yè)道德，熱愛幼兒教育事業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，關(guān)愛兒童，耐心細(xì)致，平等對(duì)待每一位兒童。

(8)良好的人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，勤學(xué)好問，興趣廣泛，樂觀向上，熱情開朗，有親和力。

(9)具有堅(jiān)定正確的政治方向，熱愛社會(huì)主義祖國，掌握馬克思主義的基本理論，具備科學(xué)的發(fā)展觀和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

(10)具有健康高尚的思想品德，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有高度的社會(huì)責(zé)任感，具備愛心、耐心、細(xì)心等優(yōu)良品質(zhì)，能夠?yàn)槿藥煴怼?/p>

(11)具有良好的心理素質(zhì)和健全的人格，積極樂觀，情緒穩(wěn)定，具備良好的人際交往能力，能不斷進(jìn)行自我發(fā)展和自我完善。

(12)良好的職業(yè)道德，熱愛幼兒教育事業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，關(guān)愛兒童，耐心細(xì)致，平等對(duì)待每一位兒童。

(13)良好的人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，勤學(xué)好問，興趣廣泛，樂觀向上，熱情開朗，有親和力。

2.知識(shí)

(1)具有一定的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)；具有一定的彈、唱、跳、說、畫、寫以及現(xiàn)代信息技術(shù)等知識(shí)。

(2)幼兒發(fā)展知識(shí)。掌握關(guān)于幼兒生存與發(fā)展、教育與保護(hù)的有關(guān)法律政策；掌握身心發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律以及對(duì)應(yīng)的教育策略與方法；了解特殊幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)以及對(duì)應(yīng)的教育策略與方法。

(3)幼兒保育和教育知識(shí)。熟悉幼兒園保教工作的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、要求和基本原則；掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活的組織與管理、游戲與教育活動(dòng)、保育和班級(jí)管理的知識(shí)與方法；掌握幼兒園各領(lǐng)域教育活動(dòng)實(shí)施特點(diǎn)的基本知識(shí)；掌握幼兒衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)知識(shí)，以及安全防護(hù)與救助的基本方法；掌握了解幼兒的基本方法及了解0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)的有關(guān)知識(shí)與基本方法。

(4)具有從事學(xué)前教育和保有必備的基本技能；具有開展各種學(xué)前教育活動(dòng)的組織指導(dǎo)技能和一定的幼兒園班級(jí)管理、園務(wù)管理技能。

(5)具有良好的口語表達(dá)技能和音樂、體育、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)表現(xiàn)技能。

(6)具有從事幼兒英語教學(xué)的技能。

(7)具有使用計(jì)算機(jī)等多媒體手段制作課件的技能。

(8)具有初步從事幼兒教育科學(xué)研究的技能。

3.能力

(1)幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用能力。能夠建立良好的師幼關(guān)系，并幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系；能夠建立班級(jí)秩序與規(guī)則，營造良好的班級(jí)氛圍；能夠創(chuàng)設(shè)有助于促進(jìn)幼兒健康成長、學(xué)習(xí)、游戲的教育環(huán)境；能夠合理利用資源，為幼兒提供適宜的教玩具和學(xué)習(xí)材料，引發(fā)和支持幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

(2)幼兒園一日生活的組織與管理能力。能夠合理安排和組織幼兒的一日生活，將教育靈活地滲透到一日生活各環(huán)節(jié)中；能夠科學(xué)照料幼兒日常生活，做好班級(jí)常規(guī)管理，指導(dǎo)和協(xié)助保育員做好保育和衛(wèi)生工作；能夠有效保護(hù)幼兒，及時(shí)處理幼兒的常見疾病與事故。

(3)幼兒游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)能力。能夠充分利用與合理設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促進(jìn)幼兒的游戲；鼓勵(lì)幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、伙伴和材料，支持幼兒主動(dòng)地、創(chuàng)造性地開展游戲。

(4)幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施能力。能夠制定幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃和具體活動(dòng)方案，并通過觀察幼兒的表現(xiàn)和需要，調(diào)整活動(dòng)，給予適宜的指導(dǎo)；能夠在教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的教育方式；能夠提供探索、交流合作、表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，支持和促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

(5)幼兒的活動(dòng)激勵(lì)與評(píng)價(jià)能力。能夠關(guān)注幼兒日常表現(xiàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)幼兒的進(jìn)步，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的積極性、自信心；能夠運(yùn)用觀察、談話、家園聯(lián)系、作品分析等方式客觀地、全面地了解和評(píng)價(jià)幼兒；能夠運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果，指導(dǎo)下一步教育活動(dòng)的開展。

(6)溝通與合作能力。能夠使用符合幼兒年齡特點(diǎn)的語言進(jìn)行保教工作，善于與幼兒進(jìn)行有效溝通；能夠與同事合作交流，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同發(fā)展；能夠與家長進(jìn)行有效溝通合作，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展；能夠協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。

(7)了解教育的基本理論與方針政策，掌握學(xué)前教育的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，掌握從事學(xué)前教育工作必備的教育技能，具有較強(qiáng)的開展學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)能力的有效地運(yùn)用理論分析和解決問題的能力，具備一定的創(chuàng)新能力和教育科研能力，在口語表達(dá)能力、三字筆能力、幼兒教具(含課件)制作和使用能力、幼兒體育、游戲的組織能力教學(xué)技能諸多方面有1-2門專長。

六、課程設(shè)置及要求

（一）文化基礎(chǔ)課程

1.哲學(xué)與人生

馬克思主義哲學(xué)是科學(xué)的世界觀和方法論，講述辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點(diǎn)及其對(duì)人生成長的意義；闡述社會(huì)生活及個(gè)人成長中進(jìn)行正確價(jià)值判斷和行為選擇的意義；引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為學(xué)生成長奠定正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀基礎(chǔ)。

2.職業(yè)道德與法律

提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德和法律教育。幫助學(xué)生理解全面依法治國的總目標(biāo)和基本要求，了解職業(yè)道德和法律規(guī)范，增強(qiáng)職業(yè)道德和法律意識(shí)，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、依法辦事的思維方式和行為習(xí)慣。

3.經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)

以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),闡釋中國特色社會(huì)主義的開創(chuàng)與發(fā)展，明確中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的歷史方位,闡明中國特色社會(huì)主義建設(shè)“五位一體”總體布局的基本內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生樹立對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國特色社會(huì)主義的信念對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的信心，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

4.職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識(shí)和常用方法，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，增強(qiáng)提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺性，做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。

5.心理健康與職業(yè)生涯

基于社會(huì)發(fā)展對(duì)中職學(xué)生心理素質(zhì)、職業(yè)生涯發(fā)展提出的新要求以及心理和諧、職業(yè)成才的培養(yǎng)目標(biāo)，闡釋心理健康知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，掌握心理調(diào)適和職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，幫助學(xué)生正確處理生活、學(xué)習(xí)、成長和求職就業(yè)中遇到的問題，培育自立自強(qiáng)、敬業(yè)樂群的心理品質(zhì)和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態(tài)，根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)生心理特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯指導(dǎo)，為職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

6.語文

培養(yǎng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，強(qiáng)化關(guān)鍵能力，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語言文字運(yùn)用能力、思維能力和審美能力，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，接受人類進(jìn)步文化，汲取人類文明優(yōu)秀成果，形成良好的思想道德品質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),為學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識(shí)與技能，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和終身發(fā)展能力,成為全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才奠定基礎(chǔ)。

7.數(shù)學(xué)

進(jìn)一步學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)技能、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；具備中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng),形成在繼續(xù)學(xué)習(xí)和未來工作中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題的意識(shí)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的思想方法和工具解決問題的能力；具備一定的科學(xué)精神和工匠精神，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。

8.英語

學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)聽、說、讀、寫等語言技能，初步形成職場英語的應(yīng)用能力；激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力；引導(dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)中西方文化差異，培養(yǎng)正確的情感。

9.體育與健康

堅(jiān)持健康第一的教育理念，通過傳授體育與健康的知識(shí)、技能和方法，提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)愛好和專長，使學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣，形成健康的行為與生活方式，健全人格，強(qiáng)健體魄，具備身心健康和職業(yè)生涯發(fā)展必備的體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。

10.音樂

音樂理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生一定的識(shí)譜、視唱能力、節(jié)奏感旋律感知能力和相當(dāng)?shù)囊魳繁磉_(dá)與理解能力。

11.禮儀（選修）

生活禮儀、職業(yè)（工作）禮儀和社交禮儀知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)地獲得禮儀基本知識(shí)，掌握禮儀規(guī)范并能靈活運(yùn)用，使學(xué)生在日常生活和工作中，以及在各種禮儀場合表現(xiàn)得體，展示良好精神風(fēng)貌。

12.書法（選修）

承傳民族文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的感情；通過書法訓(xùn)練，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力及細(xì)心、耐心、靜心地維持書寫活動(dòng)的能力；營造書香氛圍，促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)。

13.安全教育

校園安全、家庭安全、社會(huì)安全、和防避災(zāi)害等方面存在的安全問題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道這些安全問題的防范與處理方法，增強(qiáng)中職生的在日常生活和外出活動(dòng)中的自我防范意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生處理安全問題的能力。

（二）專業(yè)核心課程

1.簡筆畫

筆畫的基本技能、折紙的基本技能、泥工的基本技能、自制玩教具的基本技能、塑料結(jié)構(gòu)玩具拼搭基本造型的基本技能。

學(xué)會(huì)簡筆畫的基本繪畫方法，構(gòu)圖恰當(dāng)、涂色均勻、內(nèi)容形象、色彩鮮明協(xié)調(diào),能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成；學(xué)會(huì)折紙的基本折疊方法，折疊整齊、邊角分明、平整挺括、色彩鮮明協(xié)調(diào)。

2.鍵盤樂器演奏基礎(chǔ)

學(xué)好琴課程，對(duì)學(xué)生將來走上工作崗位做好幼兒音樂教學(xué)工作具有重要作用。其任務(wù)是使學(xué)生掌握琴演奏的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧。

3.形體

學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，具有適應(yīng)舞蹈需要的正確身姿、完整、流暢、正確、有沒地表演各種風(fēng)格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理論，具有創(chuàng)編幼兒舞蹈、組織幼兒舞蹈教學(xué)的能力。本課程的教學(xué)目的是學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)掌握舞蹈教育和舞蹈表演專業(yè)舞蹈技能，掌握訓(xùn)練方法，提高舞蹈素養(yǎng)，畢業(yè)后能勝任舞蹈教學(xué)和舞蹈表演工作，成為合格的教師和舞蹈表演者。

4.幼兒舞蹈、舞蹈

其任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育，使學(xué)生了解舞蹈的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本技能技巧，提高舞蹈表演與創(chuàng)編的實(shí)踐能力，為今后能勝任幼兒園的舞蹈教育工作，成為合格的幼兒園教師打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。該課程具有很強(qiáng)的美育性和實(shí)踐性。

5.幼兒教育學(xué)

幼兒教育學(xué)是培養(yǎng)合格幼兒教師和從事兒童教育工作者的必修課程，是突出學(xué)前教育專業(yè)特色的重要標(biāo)志。是學(xué)生掌握普通教育學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)前教育學(xué)的一般原理，學(xué)前德育、智育、體育、美育、幼兒園及小學(xué)管理等內(nèi)容。

6.幼兒教育心理學(xué)

通過對(duì)幼兒教育系統(tǒng)中的幼兒心理發(fā)展與變化規(guī)律的學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，了解各種教育措施和解決實(shí)際問題的對(duì)策。使學(xué)生能在今后的教育過程中正確運(yùn)用這些規(guī)律促進(jìn)幼兒身心健康和諧地發(fā)展，提高學(xué)生的綜合能力。

7.幼兒衛(wèi)生保健

培養(yǎng)學(xué)生掌握必需的幼兒衛(wèi)生保健的基本知識(shí)和基本技能，為提高學(xué)生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)其適應(yīng)職業(yè)變化的能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力打下一定的基礎(chǔ)。

8.即興伴奏與彈唱

學(xué)習(xí)和聲的和弦即縱向結(jié)構(gòu)及和聲的和聲進(jìn)行即橫向運(yùn)動(dòng)。①和弦，是和聲的基本素材,由3個(gè)或3個(gè)以和聲上不同的音,根據(jù)三度疊置或其他方法同時(shí)結(jié)合構(gòu)成，這是和聲的縱向結(jié)構(gòu)。②和聲進(jìn)行，指各和弦的先后連接，這是和聲的橫向運(yùn)動(dòng)。

9.幼兒歌曲彈唱

幼兒歌曲彈唱是學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)主干課程。本課程圍繞幼兒園課程體系，對(duì)幼師職業(yè)崗位群進(jìn)行職業(yè)能力的分析;按職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)教育規(guī)律確定本課程的結(jié)構(gòu)。根據(jù)國家教育部制定的學(xué)前教育人才培養(yǎng)的相關(guān)要求，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)結(jié)構(gòu)和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)安排等方面以幼兒教師職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為核心。

10.音樂基礎(chǔ)

了解音的產(chǎn)生，音被組成為一個(gè)固定的體系，用來表現(xiàn)音樂思想和塑造音樂形象；初步掌握基本樂理知識(shí)。在直接感受音樂作品的基礎(chǔ)上，樹立正確的審美觀和鑒賞力。具有一定的口頭講述及運(yùn)用技能。能正確理解音樂作品的內(nèi)涵。初步具備五線譜和簡譜記譜法的能力。初步掌握基本技能并與視唱練耳密切配合，協(xié)調(diào)發(fā)展。

11.幼兒教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

本課程是幼兒保健與教育專業(yè)的一門主干專業(yè)課程。它將幼兒教育傳統(tǒng)的語言、計(jì)算、常識(shí)、體育、音樂、美術(shù)等六門分科教學(xué)法歸于一門，跨越到廣闊的活動(dòng)領(lǐng)域。其任務(wù)是：拓寬專業(yè)面，使學(xué)生成為養(yǎng)復(fù)合型人才。提高學(xué)生的全面素質(zhì)，開發(fā)綜合智力，強(qiáng)化整體能力。

12.幼兒語言教育與活動(dòng)指導(dǎo)

了解學(xué)前兒童語言發(fā)展的一般理論，掌握學(xué)前兒童語言教育的功能、語言的發(fā)生發(fā)展和語言教育實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施以及評(píng)價(jià)等有關(guān)知識(shí)。

13.幼兒環(huán)境教育與活動(dòng)指導(dǎo)

了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作的主要內(nèi)容，充分認(rèn)識(shí)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義，理解環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒園課程的關(guān)系，深刻認(rèn)識(shí)環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的重要意義，樹立正確的學(xué)前教育觀。使學(xué)生掌握幼兒園各類教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要點(diǎn)，能根據(jù)各年齡段幼兒的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，并能合理利用各種材料設(shè)計(jì)制作玩教具。

14.普通話

通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生在認(rèn)知《漢語拼音方案》的基礎(chǔ)上，理解普通話和口才在社會(huì)交際的重要作用，糾正自己方言中聲母、韻母、聲調(diào)的錯(cuò)誤和缺陷；掌握兒化韻、輕聲詞的讀法。

15.育嬰師

學(xué)習(xí)一定的幼兒護(hù)理知識(shí)。

16.保育員

學(xué)習(xí)一定的幼兒保育專業(yè)理論知識(shí)。

17.手工

熟練掌握的基本方法，能夠按照?qǐng)D案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,簡單折紙?jiān)煨?，折痕干?整齊。象逼真，特點(diǎn)突出，外形美觀，顏色搭配適宜。主題突出，能充分發(fā)揮所選材料的特點(diǎn)。

（三）頂崗實(shí)習(xí)

序號(hào)	課程名稱	主要教學(xué)內(nèi)容與要求	參考學(xué)時(shí)
1	頂崗實(shí)習(xí)	頂崗實(shí)習(xí)是中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)，也是對(duì)中職學(xué)生實(shí)施思想道德教育的重要途徑。學(xué)校要結(jié)合實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的特點(diǎn)和內(nèi)容，抓住中職學(xué)生與社會(huì)實(shí)際、生產(chǎn)實(shí)際、崗位實(shí)際和一線勞動(dòng)者密切接觸的時(shí)機(jī)，進(jìn)行敬業(yè)愛崗、誠實(shí)守信為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，進(jìn)行職業(yè)紀(jì)律和安全生產(chǎn)教育，培養(yǎng)中職學(xué)生愛勞動(dòng)、愛勞動(dòng)人民的情感，增強(qiáng)中職學(xué)生講安全、守紀(jì)律、重質(zhì)量、求效率的意識(shí)。要切實(shí)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)管理，在離校頂崗實(shí)習(xí)階段，學(xué)校必須安排專門人員參加，與實(shí)習(xí)單位共同做好對(duì)中職學(xué)生的思想道德教育和管理工作。	600

 

七、教學(xué)進(jìn)程安排

課程類別			課程序號(hào)	課程名稱	學(xué)時(shí)			學(xué)期
					總學(xué) 時(shí)	理論 學(xué)時(shí)	實(shí)踐學(xué)時(shí)	第一學(xué)期(17周)	第二學(xué)期(18周)	第三學(xué)期(18周)	第四學(xué)期(18周)	第五學(xué)期(18周)	第六學(xué)期(20周)
公共基礎(chǔ)課程		德育課	1	哲學(xué)與人生	34	30	4	2
			2	經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)	36	32	4		2
			3	職業(yè)道德與法律	36	32	4			2
			4	職業(yè)生涯規(guī)劃	36	32	4					2
			5	心理健康教育與職業(yè)生涯	20	10	10	每學(xué)期4節(jié)
		文 化課	6	語文	158	142	16	2	2	2	2	2
			7	數(shù)學(xué)	158	142	16	2	2	2	2	2
			8	英語	158	142	16	2	2	2	2	2
		體   藝	9	體育與健康	158	40	118	2	2	2	2	2
			10	音樂	70	20	50	2	2
		其他	11	禮儀	36	18	18		2
			12	書法	34	10	24	2
			13	安全教育	20	10	10	每學(xué)期4節(jié)
		小計(jì)			954	660	294	14	14	10	8	10	0
專業(yè)課程		專業(yè)核心課程	14	簡筆畫	70	20	50	2	2
			15	手工	70	10	60	2	2
			16	鍵盤樂器演奏基礎(chǔ)	104	30	74	4	2
			17	幼兒舞蹈	72	18	54			4
			18	形體	34	14	20	2
			19	幼兒教育心理學(xué)	36	30	6			2
			20	幼兒教育學(xué)	36	30	6			2
			21	舞蹈	180	30	150				6	2
			22	幼兒歌曲彈唱教程	108	36	72		4	2
			23	即興伴奏與彈唱	144	20	124			4	4
			24	幼兒衛(wèi)生保健	36	10	26			2
			25	音樂基礎(chǔ)知識(shí)	34	24	10	2
			26	幼兒教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐	72	24	48		4
		小計(jì)			996	296	700	12	14	16	10	2	0
		專業(yè)方向課 程	27	幼兒語言教育與活動(dòng)指導(dǎo)	72	72	0			1	3
			28	幼兒保教教育與活動(dòng)指導(dǎo)	72	72	0			1	3
			29	幼兒環(huán)境教育與活動(dòng)指導(dǎo)	72	72	0				4
			30	普通話	34	34	0	2
				保育員	36	36	0					2
			31	育嬰師	36	36	0					2
		小計(jì)			322	322	0	2	0	2	10	14	0
	綜合實(shí)訓(xùn)			跟崗實(shí)習(xí)	420		420					14周
				頂崗實(shí)習(xí)	600		600						20周
				小計(jì)	1020	0	1020	0	0	0	0	0	0
	合計(jì)				3292	1278	2014	28	28	28	28

備注：

1.專業(yè)必修課程和專業(yè)選修課程各課程授課時(shí)數(shù)學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況在15％的范圍內(nèi)進(jìn)行調(diào)整，但必須保證總課時(shí)數(shù)。

2.學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況開設(shè)專業(yè)選修課程。

八、實(shí)施保障

主要包括師資隊(duì)伍、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)資源、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、質(zhì)量管理等方面。

（一）師資隊(duì)伍

1.專任教師

具有教師資格和本專業(yè)領(lǐng)域有關(guān)證書；有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心；具有相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷；具有扎實(shí)的本專業(yè)相關(guān)理論功底和實(shí)踐能力；具有較強(qiáng)的信息化教學(xué)能力，能夠開展課程教學(xué)改革和科學(xué)研究。

2.兼職教師

主要從相關(guān)行業(yè)企業(yè)聘任，具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和工匠精神，具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，具有中級(jí)及以上相關(guān)專業(yè)職稱，能承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)等教學(xué)任務(wù)。

（二）教學(xué)設(shè)施

1.主要包括能夠滿足正常的課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)所必需的專業(yè)教室和實(shí)訓(xùn)室。根據(jù)教育部高職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)院現(xiàn)有教學(xué)資源，建成學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)中心，主要教學(xué)實(shí)訓(xùn)室包括學(xué)生練習(xí)琴房、舞蹈排練廳、聲樂合唱教室、現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)訓(xùn)室等，幼兒園模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)，依托幼兒園開展專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，以充分保障教師實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生技能實(shí)訓(xùn)的需要。

2.校外實(shí)調(diào)基地

開設(shè)“教學(xué)實(shí)訓(xùn)”一體化的實(shí)訓(xùn)課程體系，通過見習(xí)、學(xué)科實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐方式，有效提升學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力。

（三）教學(xué)資源

根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)特點(diǎn)，構(gòu)建以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線、以項(xiàng)目課程為主體，理論與實(shí)踐相融合、教學(xué)內(nèi)容與崗位需要相適應(yīng)的課程體系，結(jié)合高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)普遍偏低，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，堅(jiān)持課程教材立體化、實(shí)用化、現(xiàn)代化，堅(jiān)持課程設(shè)置對(duì)接幼師職業(yè)能力要求，將幼師資格證考證知識(shí)與理論實(shí)踐一體化教學(xué)相融合，開設(shè)以五大領(lǐng)域?yàn)橹行牡妮椛涫秸n程體系。將以五大領(lǐng)域?yàn)橹行牡膶I(yè)課程體系和將聲樂、鋼琴、美術(shù)等專業(yè)素質(zhì)作為中心的輻射課程相互融合，充盈學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。規(guī)范教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)行業(yè)和園方及時(shí)更新課程內(nèi)容，將最新的學(xué)科的沿，幼教發(fā)展、科研成果融入課堂教學(xué)，以課程為載體，將幼教專業(yè)的說課、講故事、游戲設(shè)計(jì)、手動(dòng)制作等能力融入貫穿于理實(shí)一體化教學(xué)中，并利用職業(yè)技能大賽，集中強(qiáng)化學(xué)生能力。

規(guī)范教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)行業(yè)需求及時(shí)更新課程內(nèi)容，將最新的學(xué)科前沿知識(shí)、早教發(fā)展科研成果融入課堂教學(xué)。以課程為載體，進(jìn)行理實(shí)一體化教學(xué)，利用職業(yè)技能大賽平臺(tái)，全面提升該專業(yè)學(xué)生的理論水平和實(shí)操能力。

加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)和教育教學(xué)的深度融合，探索具備現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)手段的精品課程，學(xué)生通過單元知識(shí)學(xué)習(xí)、現(xiàn)場實(shí)踐、師生互評(píng)加深理解。選用國家規(guī)劃教材，進(jìn)行教材、教輔資料、課件、題庫、資源庫、開放課程等多種形式的教學(xué)資源建設(shè)。

（四）教學(xué)方法

1.文化基礎(chǔ)課程

文化基礎(chǔ)課程的教學(xué)要符合教育部有關(guān)教育教學(xué)的基本要求，按照培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)文化素養(yǎng)、服務(wù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的功能來定位，重在教學(xué)方法、教學(xué)組織形式的改革，教學(xué)手段、教學(xué)模式的創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.專業(yè)核心課程

專業(yè)核心課程強(qiáng)化理論實(shí)踐一體化，突出“做中學(xué)、學(xué)中做”的職業(yè)教育教學(xué)特色，提倡項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、任務(wù)教學(xué)、角色扮演、情境教學(xué)等方法，將學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和教師引導(dǎo)教學(xué)等教學(xué)組織形式有機(jī)結(jié)合。

教師依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程教學(xué)要求、學(xué)生能力與教學(xué)資源，導(dǎo)因材施教、因需施教，采用理實(shí)一體化教學(xué)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等方法，堅(jiān)持學(xué)中做、做中學(xué)，運(yùn)用多種新型教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生多種感官感知課程內(nèi)容。在多媒體平臺(tái)的基礎(chǔ)上，加入幕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)手段和方法進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容豐富，表現(xiàn)形式多樣，變粉筆黑板式教學(xué)為現(xiàn)代電子教學(xué)，使過去因沒有實(shí)物對(duì)象(如具體的傳感器)而抽象難學(xué)的內(nèi)容變的具體，形象生動(dòng)，專業(yè)核心課程，采用課堂展示、仿真課堂等方式，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使深?yuàn)W的理論變得生動(dòng)易懂，提高學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織能力，切實(shí)做到課堂一職場零距離。

（五）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1.課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)方式

采取靈活多樣的評(píng)價(jià)方式，主要包括筆試、作業(yè)、課堂提問、課堂出勤、上機(jī)操作考核以及參加各類型專業(yè)技能競賽的成績等。

建立多形式、多元化、全方位的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。實(shí)時(shí)利用課堂教學(xué)即時(shí)反饋、總結(jié)性評(píng)價(jià)以及教學(xué)系統(tǒng)的學(xué)期評(píng)價(jià)體系，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。同時(shí)，在學(xué)期中不定時(shí)進(jìn)行問卷發(fā)放、座談會(huì)等形式對(duì)教學(xué)進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)。通過課后作業(yè)、課堂展示，檢驗(yàn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)獲得水平。

通過課后作業(yè)、課堂展示，以及幼師資格證、育嬰師證、保育員證、營養(yǎng)師等相關(guān)職業(yè)技能證書的獲取，檢驗(yàn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)獲得水平。教師教學(xué)評(píng)價(jià)與考核由教學(xué)常規(guī)檢查、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師同行評(píng)價(jià)和教學(xué)督導(dǎo)四部分組。

2.實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)效果評(píng)價(jià)方式

（1）實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)

采用實(shí)習(xí)報(bào)告與實(shí)踐操作水平相結(jié)合等形式，如實(shí)反映學(xué)生對(duì)各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目的技能水平。

（2）頂崗實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)

頂崗實(shí)習(xí)考核方面包括實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)單位綜合評(píng)價(jià)鑒定等多層次、多方面的評(píng)價(jià)方式。

（六）質(zhì)量管理

我校實(shí)行校級(jí)、教務(wù)科、教研組三層組織結(jié)構(gòu)，以保障和提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，運(yùn)用系統(tǒng)方法，結(jié)合教學(xué)診斷與改進(jìn)、聽課評(píng)課等質(zhì)量監(jiān)控手段保證人才培養(yǎng)方案實(shí)施的質(zhì)量，統(tǒng)籌管理各環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量管理活動(dòng)，形成任務(wù)、職責(zé)、權(quán)限明確，相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)的質(zhì)量管理有機(jī)整體。在教學(xué)管理過程中，具有規(guī)范性和靈活性，實(shí)行工學(xué)交替等彈性學(xué)制。合理調(diào)配專業(yè)教師、實(shí)訓(xùn)場室等教學(xué)資源，為課程實(shí)施創(chuàng)造條件；對(duì)教學(xué)過程的進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，改革教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方法，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提升，保證教學(xué)質(zhì)量。

明確教學(xué)管理和教學(xué)工作的具體要求，定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。落實(shí)教學(xué)常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、評(píng)等各環(huán)節(jié)。全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。

突出教改教研的先導(dǎo)地位，創(chuàng)設(shè)氛圍，轉(zhuǎn)變觀念打造教研工作參與的全員化。以課題研究為載體，以課堂為陣地。把課題研究融入課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，也作為評(píng)價(jià)教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)重要指標(biāo)。把課題研究融入課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，也作為評(píng)價(jià)教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)重要指標(biāo)。

九、畢業(yè)要求

學(xué)生通過在校學(xué)習(xí)，達(dá)到本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的要求。綜合考察學(xué)生在校期間的各種表現(xiàn)，如操行、實(shí)踐活動(dòng)、考證等，并將考核情況作為是否準(zhǔn)予畢業(yè)的重要依據(jù)。本專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)前必須取得普通話二級(jí)乙等證書，其它證書如幼兒園教師資格證、保育員證、舞蹈師資證等可視情況考取。

1.遵守師德規(guī)范。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，貫徹教育方針政策，熟悉教育法律法規(guī)及教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求，具有依法執(zhí)教的意識(shí)。

2.熱愛幼兒教育事業(yè)。具有堅(jiān)定的教育信念，理解生命教育的理念，能夠認(rèn)識(shí)生命的意義，珍惜生命的價(jià)值，尊重幼兒的獨(dú)立人格，重視幼兒身心健康發(fā)展，關(guān)愛幼兒、富有耐心、愛心、責(zé)任心，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。

3.掌握扎實(shí)的保教知識(shí)。具有廣博的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)，掌握學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域知識(shí)體系與方法；了解領(lǐng)域滲透與知識(shí)整合，能綜合領(lǐng)會(huì)并形成專業(yè)領(lǐng)域教學(xué)知識(shí)。

4.具有綜合的保教能力。能夠依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，以學(xué)習(xí)者為中心，根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，整合各領(lǐng)域的內(nèi)容，科學(xué)規(guī)劃一日生活，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，綜合實(shí)施教育活動(dòng)，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程，實(shí)施融合教育。有效運(yùn)用多種方法，進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

5.掌握班級(jí)管理技能。掌握班級(jí)建設(shè)、班級(jí)教育活動(dòng)組織、幼兒發(fā)展指導(dǎo)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、與家長及社區(qū)溝通合作等班級(jí)常規(guī)工作的方法與要點(diǎn)，充分利用各種教育資源，建立良好的同伴關(guān)系和師幼關(guān)系，營造尊重、平等、積極向上的班級(jí)氛圍。

6.具備綜合育人能力。掌握幼兒社會(huì)性-情感發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，注重培育幼兒良好意志品質(zhì)和行為習(xí)慣，使其獲得積極體驗(yàn)。理解環(huán)境育人價(jià)值，理解園所文化和一日生活對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值。將社會(huì)性-情感教育內(nèi)容靈活滲透在一日生活之中，通過環(huán)境影響感染幼兒。綜合利用幼兒園、家庭和社區(qū)各種資源全面育人。

7.具備自主反思能力。了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革的趨勢(shì)和前沿動(dòng)態(tài)，能夠根據(jù)學(xué)前教育改革需求進(jìn)行學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。初步掌握反思方法和技能，具有專業(yè)自主發(fā)展意識(shí)，運(yùn)用已掌握的科學(xué)研究方法，發(fā)現(xiàn)并分析教育教學(xué)問題，改進(jìn)教育教學(xué)工作。

8.具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。理解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的作用，有團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，掌握溝通合作的技能，具有小組互助和合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)。